Impartido por: 

Edelvives  

EQUIPO AIFE 

Objetivos del taller:

1. Identificar sus cuatro pilares del pensamiento computacional y su aplicación.
2. Conocer el código de colores del robot y el sistema de TagTiles®.
3. Experimentar la progresión curricular: Practicar las diferencias de dificultad: rutas, funciones, bucles y subrutinas.
4. Vivenciar la secuencia didáctica propuesta: “Antes de trabajar con Kubo” (desenchufada), “Trabajo con Kubo” (programación) y “Después de trabajar con Kubo” (aplicación).

Descripción:

En este taller practicaremos con Kubo Coding, diseñado para segundo ciclo de educación infantil y primer ciclo de educación primaria, habilidades básicas de programación, como la secuenciación y la resolución de problemas, a través de estos sobre tapetes de contextos significativos y atractivos para el alumnado. 

Duración: 1 hora 

Impartido por: 

Edelvives  

EQUIPO AIFE 

Objetivos del taller:

1. Comprender cómo integrar STEAM mediante proyectos lúdicos que fomentan la resolución de problemas y el trabajo en equipo.
2. Familiarizarse con el lenguaje de Coding Express a través del funcionamiento del tren y el significado de las fichas de acción.
3. Aprender a utilizar historias y escenarios como contexto motivador para los retos de programación.

Descripción:

En este taller practicaremos con Coding Express Lego, material inspirado en la temática de los trenes, diseñada para segundo ciclo de educación infantil, habilidades básicas de programación, como la secuenciación y la resolución de problemas, a través de actividades temáticas como viajes a la estación y la playa. 

Duración: 1 hora. 

Impartido por: 

Maribel dos Santos Miranda Pinto e Marlene Fernandes

Objetivos del taller:

1. Conocer la aplicación ScratchJr (https://www.scratchjr.org), relacionándola con los principios de la programación y justificando su idoneidad para la educación preescolar y/o como iniciación a la programación.
2. Explorar la aplicación ScratchJr, reconociendo su potencial y sus limitaciones para la integración curricular en la educación preescolar
3. Conocer las actividades de ScratchJr integradas en el currículo, a través de los ejemplos que se encuentran en la página oficial, ScratchJr Connect (https://scratchjrconnect.tufts.edu)  y los recursos proporcionados. 
4. Conocer el Currículo CAL (Coding As Another Language). 
5. Describir las acciones programadas en ScratchJr a través de las actividades de los algoritmos. 
6. Desarrollar las actividades de las tarjetas de programación en ScratchJr. 
7. Crear y compartir un proyecto en ScratchJr. 

Descripción:

Este taller introductorio de una hora tiene como objetivo presentar ScratchJr como herramienta de iniciación a la programación en educación preescolar, enmarcada en el currículo CAL (Coding As Another Language). Se abordan los principios básicos de la programación desde una aproximación lúdica, visual y centrada en el aprendizaje activo. El taller permite explorar la aplicación, identificando su potencial educativo y sus limitaciones para la integración curricular. Se analizan ejemplos de actividades alineadas con el currículo CAL y actividades disponibles en ScratchJr Connect. Los participantes reconocen la relación entre ScratchJr y el desarrollo del pensamiento computacional temprano. Se introduce el concepto de algoritmo mediante la observación de secuencias programadas. Se realizan actividades prácticas con tarjetas de programación como estrategia de aprendizaje (ScratchJr Coding Cards).

Lugar, fecha y hora: